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甘肃名校校长谈减负根源在于改革评价机制

时间:2019-06-06 21:10:04 来源:互联网 阅读:0次
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当日,兰州一中校长化得福在接受采访时说,目前该校已全面停止高一高二年级补课,从内部改革,实行“高效课堂”。化得福说:“让学生跳出‘题海’,老师跳进‘题海’。”通过精选和研究不让学生重复做题,减轻课业负担,同时提高学习效率。

西北师大附中校长刘信中说,教育的目标是构建更好的人才机制。学生的压力是客观存在的,不可能完全消除。作为学校,从提高学习效率方面帮助学生构建“高效课堂”,把有限的时间化利用,这对老师提出了更高的要求。

刘信中说,对于“减负”社会应理性认识,人的培养是复杂的,因此教育是“因人而异”的。所谓负担,针对每一个学生各有不同,因此不能片面“减负”。单纯的不补课、少布置作业不能从根源上解决问题,教育改革应该是一个“渐进过程”。

化得福指出,“减负”中存在的问题,其一学校周末不补课,家长压力更大,在外给孩子“加餐”,更增加了经济负担;其二,教育发展地域不均衡,有些地区实行“减负”,有些地区暗地里“增负”,造成“减负”学校招生困难。

化得福说,真正要给学生“减负”就要坚持以人为本的教育理念,建立更为完善的评价机制,不仅仅“以分数论英雄”。现行“减负”方法只能从一个层面减轻学生负担,问题根源在于教育评价机制和教育资源不均衡问题。

“‘减负’让学生做自己喜欢做的事,全方面发展。”两所中学的校长都提到这一点。作为甘肃省内具有“示范”作用的两所中学,都很注重学生能力的培养。在校园里看到,课间十分钟,一些同学拿着篮球、排球“跑”进体育馆“休息”,校园里充满活跃的气氛。据了解,从体育到文艺到科技兴趣社团,两所学校都做的有声有色。

兰州一中学生冯丽燕告诉,从前“题海”战术,自己做很多题但抓不住重点。现在老师精选题目一点就透,提高了学习效率。冯丽燕还说,“减负”后有更多的时间自主学习,作业个小时能完成,这样让学习更有针对性。(完)

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